Nuestro proyecto a vista de pájaro

Ser Apoyo de educación Infantil tiene una ventaja, y es que al pasar por todas las clases ves un montón de actividades interesantes y aprendes mucho de tus compañeras. Es cierto que no permaneces en las clases el tiempo suficiente para poder profundizar, por ejemplo, en el desarrollo de un proyecto, pero esta movilidad te da una "vista de pájaro" de lo que está pasando en el ciclo.

Así que aquí os dejo mi particular vista de pájaro de lo que está pasando durante el proyecto ( aún sin terminar) ¡Espero que os guste!

El proyecto comenzaba con la visita a la mujer gigante
Esto nos sirvió como motivación

Una vez comenzado el proyecto empezaron a surgir actividades en las aulas, algunas de ellas ya están publicadas en este blog, y ya hemos podido ver a los pequeños investigadores examinar el cuerpo humano, los órganos y el esqueleto.
Así que esta vez me voy a centrar en las actividades destinadas al desarrollo de los sentidos, por ejemplo EL TACTO...

Desarrollamos el tacto con los pies usando cajas que contienen distintas texturas:
Algodón, piedras, peluche, estropajo, una bandeja de acero, plástico de bolitas,
espuma de colchones, valletas, lija y agua con bolitas de gelatina

En la clase de la nube de colores elaboraron un panel de tacto para que pudieran experimentar todo tipo de sensaciones con las manos

También en la clase de las Flores desarrollan el tacto, esta vez con un taller de arcilla:

Otro sentido que es muy importante desarrollar es el del OIDO

 Con ayuda del taller de elaboración de materiales que organizan algunas familias, en cada aula hay un juego de yogures para emparejar por sonido

Cada dos yogures están rellenos de algo distinto: Arena, arroz, garbanzos...y los niños tienen que averiguar qué dos van juntos. Para comprobar si lo han hecho bien, en la parte de debajo tienen gomets correspondientes

 También hemos elaborado instrumentos con material reciclado. ¡Mirar qué batería con garrafas y botes hemos construido!

El OLFATO suele ser el gran olvidado de los sentidos, pero es muy importante. Es el sentido que más nos hace acordarnos de situaciones, lugares o personas. En las clases de 3 años elaboraron un enorme mural usando especias : Lavanda, clavo, pimentón, curry, orégano... ¡ Aún huele cuando pasas por delante!

 Pero el sentido que más nos gusta sin lugar a dudas es el del GUSTO, sobre todo si lo estimulamos con actividades como estas:

Pintar con chocolate es una gozada...y casi no hizo falta ni lavarse las manos ¡Qué rico estaba!

Cuando terminamos la obra de arte la adornamos con nubes, gominolas y lacasitos...al menos con los que no nos comimos jeje

En el rincón de experimentación del aula hemos puesto ejemplos de cada uno de los principales sabores, para que los niños tengan la oportunidad de probar todos ellos y puedan diferenciarlos

Por último el sentido de la VISTA, al que le hemos dedicado un espacio muy especial en el cole: El aula de Luz Negra. Se trata de un espacio de estimulación visual con distintos tipos de iluminación, entre ellas la Luz Negra, que hace que el color blanco y los fosforitos brillen con muchísima intensidad.

A punto de entrar en ese mágico espacio, el aula de Luz Negra. Cada uno lleva una linterna, porque dentro la luz es muy ténue

Cuando los fluorescentes ultravioletas han conseguido intensidad el ambiente es precioso y estimulante. Una lámpara de proyección de luces hace que nuestra aula parezca una pequeña discoteca

 Mirar qué bien nos lo pasamos :

También contamos con un espacio con un retroproyector y una tela para hacer sombras chinas. Con los más mayores jugamos a ordenar las letras de los compañeros de la clase

Y usando los efectos visuales que nos ofrecen las cámaras digitales hicimos sorprendentes fotografías de nuestros alumnos, para que mas tarde ellos intentaran reconocer quién aparecía en cada foto.










Y hasta aquí mi pequeña aportación, una especie de ventana indiscreta de algunas cosas que están pasando día a día en nuestro cole...¡pero esto no es ni la mitad de lo que cada día aprendemos, experimentamos, investigamos y observamos en nuestras aulas! Y si no...preguntar a los peques :)

¡CARNAVAL CARNAVAAAAL!

Al fin llegó el carnaval.¡ Después de tantos días preparándonos el gran día ha llegado :) !
Este año la temática era "El cuerpo humano y hábitos saludables", y nuestros disfraces nos recordaban algunos de las cosas que tenemos que hacer para mantenernos sanos.

 Los peques de 3 años iban disfrazados de virus y bacterias. ¡Mucho cuidado con ellos! para combatirlos es muy importante ir bien limpitos, acordarse de lavarse las manos antes de comer, y los dientes después, y no venir malitos al cole porque sino los virus llenan toda la clase....

Los compañeros de 4 años iban disfrazados de esqueletos, ya que han estado varias semanas aprendiendo los huesos con ayuda de un esqueleto que tenían en clase. Pero no eran simples esqueletos, algunos simbolizaban hábitos saludables con los complementos que llevaban:

La pelota significaba que hay que hacer mucho deporte: bajar al parque a jugar, correr, montar en bici, etc.

Había algunos esqueletos con gorro de ducha y globos de espuma: es muy importante ducharse todos los días

También había esqueletos con cepillos de dientes gigantes: si no nos cepillamos los dientes todos los días y si comemos muchos dulces , se nos ponen malitos y nos duelen mucho

Por último nuestros compañeros de 5 años iban disfrazados de personal sanitario: samur, enfermeros, médicos, camilleros...Porque si, aunque tengamos buenos hábitos, alguna vez nos ponemos malitos, los médicos nos ayudarán a ponernos buenos ¡Aquí llega la ambulancia!

De nuevo queremos dar las gracias a los papás que vinieron a ayudarnos en el taller de Disfraces, sin ellos no habría sido posible ¡ Mil gracias! : D

PREPARANDO EL CARNAVAL

Las clases de La Nube de colores y de Las Flores, además de los disfraces que hicimos en el taller con las familias (y que quedaron estupendos), en clase también estuvimos muy atareados las semanas previas, pues tuvimos que hacer las marionetas y el atrezzo para nuestra comparsa.

Comenzamos por poner papel y papel...

...y papel,...

 ...y más, y más papel,...
(Con mucha cola)

 Y después de unos días de dejarlo secar:


  ¡A pintar!

 ¡Cómo nos gusta pintar!
De blanco las cabezas de las marionetas, de colores los cepillos.

 Fue un trabajo duro, pero gratificante.

¡Ay. mamita, esto maaaaancha!

Pero aquí no acaba todo. También hicimos maracas.

 Pintando,
         rellenando,
                   y cerrando.

Para que nuestra comparsa tuviera mucho ritmo.

¡Y sí que lo tuvo!